将军与学者——访解放军测绘学院副院长熊介将军 [上一篇] [下一篇]

[ 2012-3-26 16:02:23 | 作者:shangerguang | 出处:我拍的 | 天气:无天气记录 ] 字体:

将军与学者
——访解放军测绘学院副院长熊介将军


按此在新窗口打开图片

熊介将军与夫人王月容和两个儿子合影

熊介是我国当代大地测量学家、解放军测绘学院教授、副院长。他是我的同乡、同学和挚友,也是我们一同参军同学中的佼佼者。几十年来我们交往密切,对他有较深地了解,作为《中国测绘》杂志和《中国测绘报》的记者,将他的先进事迹介绍给测绘同行们,我觉得这是我应尽的职责。
一、同学中唯一的将军
熊介,河南罗山县人,1934年生。为抗美援朝保家卫国,他于1951年7月自信阳中学参军,分配到解放军测绘学院大地测量系本科学习,1956年初毕业,随即入测绘学院师资研究班深造,1957年结业。此后,便留校任教,历任讲师、副教授、教授、大地测量系主任、训练部长、副院长,并被中央军委授予少将军衔。
  1985年以来,他当选为中国测绘学会第四、第五届理事会理事,大地测量专业委员会副主任委员,测绘教育委员会副主任委员,第三、第四届《测绘学报》编委,国际大地测量及地球物理联合会(IUGG)中国委员会委员,河南省测绘学会副理事长。1978年他获全国科学大会奖和总参测绘局科学大会奖,先后被评为“先进科学工作者”“教书育人优秀教员”。1990年他的专著《椭球大地测量学》获全国优秀科技图书一等奖,河南省高教科学论著一等奖。此外,他还著有《高等测量学》《地球椭球和大地坐标系》等著作。近十年来,他发表论文30多篇,主要有《法截线与圆弧切线的关系》《论我国古代的弧度测量》《参考椭球的定位和定向》《三维大地网的转换和变形》等,这些学术论文,在我国测绘界产生了广泛影响。
二、精辟见解与妙哉高论
  在近40年的教学生涯中,经熊介教育培养的测绘科技人才成千上万,如今这些同志大多活跃在军、地测绘战线上,不少人已成为单位的领导或骨干力量,可谓桃李遍中国。他常说:“人生的两大主题是做人和做事,而现代教育正是教人做人、教人做事的事业。”
  当今世界,科技实力已经成为国家综合国力的主要因素,而高层次人才的数量和质量是衡量其科技实力的关键因素和重要条件。对此,熊介深有体会地说:“在所有学科里,教育是最尖端的学科,在所有产品里,人才是最尖端的产品。”可谓见解精辟,一针见血。
  在教学中,他告诫教师要发扬“人梯”和“铺路石”的精神,鼓励学生要敢于“班门弄斧”,超越老师。关于教师和学生,他认为这类似于教练员和运动员、导演和演员,究竟谁比谁高明,的确很难说清楚。他们在学业上的差别,主要是“闻道有先后,术业有专攻”。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子(韩愈语)。”他还引用茅盾先生的话告诫学生:“不要踩着别人的脚印走,也不要踩着自己的脚印走。”因为踩着别人的脚印走,充其量是个亚军,而踩着自己的脚印走,只能在原有的水平上徘徊。在治学中,熊介特别赞赏俞平伯教授曾经倡导的治学“三不原则”:不苟同——对别人的意见不轻易附和;不固执——不固执己见,一切服从真理;不苛求——对不同的观点要宽容,不随意臧否人物。“三不原则”体现了可贵的求实精神。谈到求实,熊介还向我谈到下面一件事:1996年1月,中国科学院有37位院士著文,指出当前学术界存在的不正之风。有人取得一些成果,首先用夸张的语言向行政领导汇报,依靠行政干预,召集一些熟人召开所谓鉴定会,迫不及待地通过新闻媒体作不切实际的宣传,以谋求廉价的赞誉。有人以为这就是评价成果、检验真理的正确道路。这实在是极大的误解。我们常常看到,有些自命不凡的成果,在吹吹打打热闹一阵之后,转瞬间即烟消云散,徒然成为笑柄。
  有些人喜欢模仿名人,希望通过模仿,自己也成为名人。对此,熊介教导他的学生:名人从来不刻意模仿其他名人。名人之所以成为名人,正在于他们不像任何名人,而只像他们自己。过分模仿名人,可能会把自己的特色和优势也给抹杀了。企业界近年来流行这样的话:“人无我有,人有我优,人优我新。”这种企业哲学,对治学者也不无启示。熊介认为:“一篇论文或著作,洋洋洒洒,如果没有或极少有独到的见解和精辟的论述,这就是在糊弄读者;如果没有新思想、新理论、新观点、新方法、新数据、新结论的‘论文’,就不算是论文。一篇论文雷同于另一篇论文(这里姑且不去评论作者的学术道德),对读者、对作者又有什么意义呢?一篇有水分的论文,不但不能提高作者的声望,反而会使作者的声望增加了水分。”这真是妙哉高论!
三、壮心不已志在后代
随着年龄的增长和教学、治学经验的积累,熊介发现,古今中外的专家学者,阐释教育和教学的名篇巨著蔚为大观,名言警句异彩纷呈,典故佳话浩如烟海。它们是教育海洋中的灯塔,是全人类珍贵的财富。但时代在发展,社会在进步,不断深化的教学改革赋予教育工作者以新的使命,也为他们提供了驰骋其间的广阔舞台。熊介思忖:自己长期从事教学和教学管理工作,在教学实践中,以生为友,以友为师,不断学习、探索教学和治学的道理。在切磋和探寻的过程中常有所想,偶有所得,若将这些零零星星的所见所得加以整理,汇集成篇,汇篇成书,传授给后代,也为教育百花园里增添一点绿色,何乐而不为呢?

  因此,近年来他尽管身体欠佳,仍努力撰写《教学与治学》。该书共四章:爱教育、爱学生、爱专业;传道,授业、解惑;治学之道;扬起风帆。该书现已完成初稿,正广泛征求意见进行修改。我作为该书稿的第一位读者,既钦佩作者的渊博学识,又叹服作者的精辟见解。作者开篇第一句话,称教育是“阳光下最光辉的事业”,此外,还有“师爱,是教育成功的秘诀”,“教学过程即全面育人的过程”,“教书育人是教师的基本职责”,“从根本上说,没有教不会的学生,只有不会教的教师”等等论述。他还提出“博(博学)一约(集约)一新(创新)”治学三部曲,告诫年轻人,“人生有限,知识无穷”,“浪费时间是最大的浪费,节约时间是最大的节约”。时间不抓紧不行,但用之不当也不行,为此熊介提出运筹时间的十点建议:

(1)制定计划。既忙眼前的事,又考虑长远的事;既抓中心工作,又兼顾其他方面;安排精力最旺盛的时间去办最重要的事。(2)区分轻重。按轻重、缓急、难易程度,区分要办的事,并在计划表上作出标记。“在适当的时候做适当的事是一种艺术。”有些事要雷厉风行,大刀阔斧;有的则要和风细雨,慢条斯理。(3)突出重点。集中80%的时间和精力办20%的要事。急事优先办,难事认真办,一般的事顺便办。(4)留有余地。留出20%~30%的机动,以便应付不测事件,不因偶发事件分散注意力,干扰大方向。(5)授权借代。能让助手干的,不须事必躬亲;分工给别人干的,也不要越俎代庖。(6)利用工具。利用记事本和便条,随手记录重要信息;利用“索引”、“通报”获取丰富的最新信息,利用电脑、电话、电传、复印等现代的工具和手段,提高工作效率。(7)有分有合。有些事可以化整为零,分阶段去办,有些性质相同的事,可以“合并同类项”,集中起来办。(8)调剂变换。有张有弛,劳逸结合。脑力劳动与体力劳动变换,抽象思维与形象思维变换,不同类型的问题穿插变换。(9)主动控制。掌握支配时间的主动权,给不同性质的活动规定一定的期限。养成按计划办事的习惯,把随机因素的干扰减少到最低程度。(10)适时总结。每天晚上回顾当天的工作,周末回顾一周工作,一项工作完成后,及时进行总结。这些看来平常,但如能坚持下去,养成习惯,定会收益非浅。
熊介还寄语年轻人,牢记列宁、爱因斯坦和陈云的教导:“学习、学习、再学习。”,“思考、思考、再思考。”,“不唯上,不唯书,只唯实”。
当前,市场经济大潮风起云涌,“金钱至上”弄得一些人神魂颠倒,对此,熊介又谆谆告诫他的学生:“功利算什么?它倏忽而来,倏忽而去,不必看得太重要。辉煌只是人生的一瞬,平凡才是生命的永恒。不该得到的莫强求,已经得到的要珍惜。看轻身外之物,是人生的大智。”他还引用一位著名作家的话教育学生:“生活的艺术在于和谐,和谐的秘诀在于理解,多一份理解就多一份和谐。”这些富于哲理又令人深思回味的话讲得多好啊!
  我盼望熊介的新著早日问世,我相信它定会引起读者的兴趣和关注。将军与学者,学者与将军,两者之间并没有不可逾越的障碍。熊介本人,就是将军与学者的和谐体,因而他虽至暮年,仍老骥伏枥,壮心不已,志在后代。我衷心祝愿他为之奋斗终生的“阳光下最光辉的事业”永远万里无云,阳光灿烂,为国家经济建设和国防建设培育出更多的栋梁之材。

(1997年)
            
附记


熊介著《从教与治学》(修订版)

简介与前言

近日,老友熊介教授将所著《从教与治学》(修订版)寄我,在电话中再次诚恳地征求我的意见。这是一本有几十万字的大作,我一看其目录,与原来的初稿,其面貌已大为改观。原稿仅有4章,而现在已扩展到12章,内容显然要丰富得多。仅看目录,就使我深切地感到,此书是他从教与治学几十年的经验与心得,特别是他从解放军测绘学院副院长的领导岗位上退下来之后,更是全身心地投入到本书的修改与创作之中。为此,他翻阅了大量中外有关文献,再结合自己的切身实践与体验,写成稿后又广泛征求意见,精心推敲,反复修改,因而,说本书是由熊介教授的心血所铸造是不过分的,仅此一点,就令人敬佩不已,这也体现了他从教与治学的严谨作风,几十年来一贯如此。
  全书分三篇12章。
  第一篇从教篇
  第1章光辉的事业 (①阳光下最光辉的事业;②塑造灵魂的工程师;③责任心和事业心是师德之魂;④师爱,是教育成功的秘诀;⑤成长的沃土,专业无贵贱,立足本职,辛勤耕耘)。
  第2章学习教育科学 (①教育科学是从教的灵魂;②教学过程即全面育人的过程;③教书育人是教师的基本职责;④实施教育的途径;⑤素质和素质教育;⑥创新教育;⑦人文教育与科学教育;⑧应试教育;⑨从应试教育到素质教育;⑩改革考试内容、方法和对学生的评价)。
  第3章教师的职责(①关于教师职责的再认识;②不仅做传授者,而且做研究者;③面向全体学生;④培养学生的学习能力;⑤培养学生的创新能力;⑥引导学生参与教学活动;⑦在第二课堂中发展学生)。
  第4章备课与讲课 (①精心备课;②精心讲授;③教学语言的特色)。
  第二篇治学篇
  第5章治学的基本功(①有志于学;②老生常谈话勤奋;③咬定青山不放松;④认真读书;⑤在实践中学习;⑥注重应用;⑦博—约—新:治学三部曲;⑧资料是学术研究的基础;⑨文章千古事;⑩交换、比较、反复;重要的问题在善于学习)。
  第6章实事求是(①实事求是治学的精髓;②诚信治学、从容治学;③经受实践的检验;④人类文明史即实践检验真理的历史)。
  第7章思维与创新(①非思无以成学;②思维需要哲学的指导;③思维方法;④现代思维的特征;⑤贵在创新;⑥科技创新;⑦创新需要特殊的勇敢)。
  第8章提高效率(①规划——行动的向导;②时间是宝贵的财富;③运筹时间是一门艺术)。
  第9章做人是治学的基础(①协作——一种重要的治学精神;②坦诚——做人的根本;③奉献——协作的基础;④简单就是快乐;⑤名副其实;⑥竞争与协作)。
  第10章扩展视野(①战略眼光;②把握机遇;③珍惜健康;④治学与治校;⑤众说纷纭话成功)。
  第三篇谈话篇
  第11章与大学生、研究生的谈话(①树立正确的学习观;②在新的岗位上建功立业;③全面发展,提高治学和科研能力)。
  第12章与青年教师、教学管理干部的谈话(①增强责任感,做平凡而优秀的教师;②现代管理概论;③教学管理概论;④教学管理队伍建设)。

《从教与治学》前言
  教育,一个古老的命题;教学,一个常新的话题。
  古今中外的专家学者,阐释教育与教学的名篇巨著,蔚为大观,名言名句,异彩纷呈;典故佳话,浩如烟海。他们是教育海洋中的灯塔,是全人类共同的财富。
  时代在发展,不断深化的教学改革为教育工作者赋予了新的使命,也提供了广阔的舞台。
  作者从青年时起,即投身于教育事业,长期从事教育和教学管理工作。在教学实践中,以生为友,以友为师,不断学习、探索和治学的道理。在切磋与探寻的过程中,常有所想,偶有所得。现将零零星星的所想所得,加以整理,汇集成书,从一个侧面对几十年从教与治学的历程作一回顾与反思。
  从教需要治学,治学为了从教。本书无意也不可能像教科书那样,系统全面地论述教学和治学的原理和方法,但是,仍然可以对教学和治学的某些层面作必要的阐释和开拓。我们希望,结合青年特点,富有时代气息,说理而不说教,科教文相融合,努力做到新颖、可读和可用。
  由于工作关系,作者以本书的基本观点同青年教师、教学管理干部和学生做过广泛的交谈和讲话,受到他们的欢迎。如果本书对有志于教、有志于学的青年朋友有所沟通和启迪,做够作为一棵小草,为教育百花园增添一点绿色,作者将不胜欣慰。
  本书在撰写过程中,曾得到测绘学院训练部的大力支持和帮助。初稿完成以后,曾以征求意见稿形式在内部刊出。河北大学中文系王振汉教授,《中国测绘报》记者尚尔广高级工程师、测绘学院高教研究室史友余高级工程师,测绘学院政治教研室主任李贵卅教授,以及其他许多同志,仔细审阅了书稿,并提出许多宝贵意见,作者谨向他们表示衷心的感谢。

作者1996年教师节


再版说明
  作者2000年退休后,有比较充裕的时间,对从教与教学问题继续学习和深讨。本书在第一版的基础上,内容有所充实,文字有所修改,结构有所调整。
  谨以此书献给亲爱的母校、同事和朋友。

作者2008年教师节

分类:默认相册 | 部落: | 评论:34 | 引用通告 | 阅读次数(8869)

Tags: 相片 照片 摄影

回复:将军与学者——访解放军测绘学院副院长熊介将军 匿名网友 于 2017-5-30 22:59:12 发表评论 [引用]

回复:将军与学者——访解放军测绘学院副院长熊介将军 匿名网友 于 2017-5-30 22:58:45 发表评论 [引用]

回复:将军与学者——访解放军测绘学院副院长熊介将军 匿名网友 于 2017-5-30 22:57:55 发表评论 [引用]

回复:将军与学者——访解放军测绘学院副院长熊介将军 匿名网友 于 2017-5-30 22:57:12 发表评论 [引用]

对不起验证码错误!

回复:将军与学者——访解放军测绘学院副院长熊介将军 匿名网友 于 2017-5-30 22:56:06 发表评论 [引用]

回复:将军与学者——访解放军测绘学院副院长熊介将军 匿名网友 于 2017-5-30 22:55:36 发表评论 [引用]

回复:将军与学者——访解放军测绘学院副院长熊介将军 匿名网友 于 2017-5-30 22:47:14 发表评论 [引用]

回复:将军与学者——访解放军测绘学院副院长熊介将军 匿名网友 于 2017-5-30 22:46:51 发表评论 [引用]

总有记录:22条,共3页 总有记录:22条,共3页 1 2 3 总有记录:22条,共3页 总有记录:22条,共3页,点这里转到尾页

用 户: 密 码:
验 证: 不不清或没看到请点这里!
标 题:

内 容:

[加粗] [下划线] [居中] [网址] [图片] [代码] [UBB表情]

导航

归档

日历

我的简历

  • 姓名:
  • 性别:
  • 注册日期:2007-6-13
  • Email:cehui1188@sina.com
  • 城市:北京
  • 发消息给我

公告

欢迎光临我的博客!

部落

  • 没有加入任何部落!

最新回复

联接

统计

  • 访问人数: 人
  • 创建时间:2007-6-13
  • 发表文章:138 篇
  • 上传相片:90 张
  • 回复总数:341 篇
  • 阅读总数:466819 次